[LILI LÓPEZ HERNÁNDEZ LÓPEZ HERNÁNDEZ]

<div>Resulta interesante explorar de otra forma el conocimiento de un plan de implementación. el cual no había reflexionado en que podía ser interno o con planes personales, tenía la idea que sólo podría ser en una organización.</div>

@JayLopo

[LILI LÓPEZ HERNÁNDEZ LÓPEZ HERNÁNDEZ]

<div>

1. Visualiza tu objetivo superior.

Lograr un título de doctorado.

2. Recuerda tu misión.

Ser un facilitador de la educación

3. Plantea tus cómos

– Presentar mi propuesta de tesis

– Conseguir autorización de un tutor de tesis

– Presentar avances en tiempo y forma

– Entregar documentación completa de título y certificado de maestría

4. Identifica tus barreras

– Tiempo para trabajar proyecto de tesis y cumplir en tiempo y forma

– Hacer propuesta de intervención en un grupo

– Controlar la información de la intervención

5. Diseña tu caballo

– Comprometer los proyectos de vida personal

– Establecer estrategias de manejo de información

– Buscar asesor de tesis

6. Reparte las tareas

– Dedicar menos tareas a las actividades administrativas

– Dedicar tiempo de asignatura para cumplir con compromiso de entrega de avances

7. Asegura que los objetivos operativos sean amigos

– Todos los objetivos van dirigidos al control de mi tiempo y descargar actividades administrativas, cumpliendo sólo con académicas.

@JayLopo

</div>

[LILI LÓPEZ HERNÁNDEZ LÓPEZ HERNÁNDEZ]

Mi objetivo es conocer el sentido de operación de una organización, así como identificar cómo puedo desarrollar mis habilidades de pensamiento sistémico para colaborar en red.

@JayLopo

[LILI LÓPEZ HERNÁNDEZ LÓPEZ HERNÁNDEZ]

Lo más relevante fue aprender a conocer cómo funcionan las organizaciones y cómo interactúan con su medio.

También fue importante aprender a estructurar el análisis FODA, ya que pocas veces reflexionamos sobre estos 4 elementos que mucho nos ayudan a mejorar y replantear las situaciones a resolver tanto de manera interna como en equipo de trabajo en un proyecto.

@JayLopo

[LILI LÓPEZ HERNÁNDEZ LÓPEZ HERNÁNDEZ]

<div>Objetivo:</div>

Ser la persona que acompañe a los estudiantes de L.G.T. durante su estancia en la U.A.A.; y a quien puedan acudir para despejar dudas e inquietudes académicas, profesionales o personales.

Fortalezas:

El 100% de los estudiantes cuando ingresan a la L.G.T. han recibido información detallada por parte de la Jefatura del Departamento y la Asesora PIT respecto a la función del Programa de Tutoría, longitudinales y par académico.

Además de que el 100% se identifican con su tutor y han recibido la orientación brindada, favoreciendo su integración a la vida universitaria.

Debilidades:

No todos los estudiantes han recibido una atención personalizada, sólo aquellos que han solicitado la orientación psicológica o académica en riesgo de reprobación.

Oportunidades:

Acercar a los tutores de integración a la vida universitaria al acompañamiento más cercano para que los estudiantes de nuevo ingreso se sientan orientados hacia los primeros procesos académicos.

Amenazas:

Cambios en las formas de organización, nombramiento de otro tutor, desaparición de la figura del tutor par académico o de integración a la vida universitaria

<font color=”rgba(0, 0, 0, 0)” face=”inherit” style=”font-family: inherit; font-size: inherit;”>
</font>

Se propone como acción insignia establecer el Programa Anual de Tutoría con indicadores y estrategias establecidas, para cumplir el acompañamiento más puntual por cada necesidad.

<font color=”rgba(0, 0, 0, 0)” face=”inherit” style=”font-family: inherit; font-size: inherit;”> </font>

@JayLopo

[LILI LÓPEZ HERNÁNDEZ LÓPEZ HERNÁNDEZ]

<div>Identificar qué es el hábitat biocultural, además de explorar y entender los elementos que lo conforman, para ubicarme en dónde estoy laborando y cuáles son sus intereses instituciones. Favoreciendo con ello mi trabajo académico. </div>

@JayLopoel

[LILI LÓPEZ HERNÁNDEZ LÓPEZ HERNÁNDEZ]

<div>

¿Qué fue lo más relevante que aprendiste en este curso?

Que el sistema educativo no debe ser lineal para permitir la creatividad y la solución de los problemas

¿Para qué piensas aplicar lo que aprendiste?

Para mejorar las experiencias de aprendizaje de mis estudiantes..

¿Cumpliste con tus objetivos de aprendizaje?

Superé le expectativa

</div>

@JayLopo

[LILI LÓPEZ HERNÁNDEZ LÓPEZ HERNÁNDEZ]

<div>Para resolver un problema de aprendizaje, debo de ser empática con los estudiantes y aplicar la estrategia del espejo para identificar cuál es su situación y formas de aprender ante algo nuevo, sobre todo en tiempos de pandemia, ubicando las metas que se deben lograr en cada tema, y revisando de qué manera se les pudiera realizar un ejercicio sencillo en el que pudieran practicar lo que ha aprendido de cada tópico.</div>

Y ver qué situaciones les favorecen o les impiden el aprendizaje, tales como trizteza (tal vez por la pérdida de un ser querido o de un trabajo), ira (por desajustes en los roles en casa, mezclando las labores de casa con las de la tarea; miedo a reprobar una materia; interés en algún ejemplo, etc.).

@jaylopo

[LILI LÓPEZ HERNÁNDEZ LÓPEZ HERNÁNDEZ]

Mi objetivo es refrescarme y visualizar una nueva forma de diseñar un “producto” denominado clase, con base a experiencias vivenciales que favorezcan el aprendizaje.

@JayLopo

[Author]

Respuestas